教材選び_ご相談掲示板

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（譲渡・転売・コピー品等については、お答えできません）

Mimiさん、こんにちは。

児童英語研究所のあずきです。
お問い合わせいただきありがとうございます。

> パルキッズ通信をたくさん読ませていただき、掛け流しでのインプットが大切だと学びました。

パルキッズ通信をご覧いただいたのですね！ありがとうございます！

> アイキャンリードにも絵本の音読音声がついているようですが、プリスクーラーではなくアイキャンリードの音読音声を90分毎日掛け流すのはやはり効果が違うのでしょうか？

プリスクーラーは英語の音環境用に作られたコンテンツになります。
特に家庭内で交わされる親御さんとお子様の会話が中心です。
一方、アイキャンリードは読解力育成用の教材で、英語の音環境のためのものではありません。
英語であればなんでもかけ流せばよいということではなく、目的に合ったものを流さなければせっかくの時間がもったいないです。

> YouTubeなどにも英語の動画が溢れていますが、それらを90分かけ流す場合とプリスクーラーをかけ流す場合の違いを教えてください。

YouTubeも同様に英語の音環境を作るために作られたものではありません。
プリスクーラーは幼児・児童が言葉を身につける上で聞いている内容を中心に構成されていますし、あとステップを踏むと、家の中から外の世界へ広がるように作られています。

あずき

こんにちは。
幼児教室プログラムについて教えてください。
小3と年中の子供がおります。知識を増やすために、幼児教室プログラムを検討しています。

1.4月開始のプログラムとの事ですが、5月または6月から開始することはできますでしょうか？
その場合、前の月の分は使用せず、当月分を掛け流すという理解で良いのでしょうか？

2.4年分を2年で掛け流すとの事ですが、毎日30分の掛け流し×2年分の60分掛け流しになりますか？

下の子にプリスクーラーとアイキャンリードを検討していますので、掛け流し時間がどのくらいになるのか把握したく質問させていただきました。

よろしくお願いいたします。

はるさん、こんにちは。

> ありがとうございます。
> アイキャンリードは事前に印刷できるようで安心しました。

よかったです♪

> プリスクーラーのオンラインレッスンは親がやっているところを遊び感覚で見せる、という程度で大丈夫ということでしょうか？
>
> フラッシュカード等の映像はオンラインレッスンで1日1回しか見られないようですが、
> プリスクーラーの目的は「英語の意味を理解させる」ではなく「ネイティブに近い英語環境を作る」ということで間違い無いですか？
> ネイティブは動作や周囲の映像に伴って英語を聞き続けることで、英語の意味を理解して身につけていくと思います。
> 一方プリスクーラーでは基本的に動作や映像が伴わない音声のみですがそのギャップはどのように解消されるのでしょうか。

そうですよね。
従来の英語学習を考えると、まだまだ聞いた音声の意味を「覚えて身に着ける」という考え方が一般的ですからね。
ただ、そこが日本人が陥る穴なんです。
ここで言語、特に語彙の獲得について解説すると長くなるので、参考になる記事を下記にてご紹介します。
ご参考になさってください。

h https://www.palkids.co.jp/palkids-webmagazine/palkids-juku-2201/
h https://www.palkids.co.jp/palkids-webmagazine/palkids-juku-1807/
h https://www.palkids.co.jp/palkids-webmagazine/palkids-juku-1311/
h https://www.palkids.co.jp/palkids-webmagazine/tokushu-1001/

※記事内ではDVDの記述がありますが、現在はオンラインレッスン内の動画になります。

> また、プラスクーラーの聞き流しはオンライン期限が終わっても会員期限が続く限り聞くことができるのでしょうか？

会員期限内であればいつでもお聞きいただくことができます。
会員期限は教材を継続する限り伸びていきますので、ご安心ください。

あずき

ありがとうございます。
アイキャンリードは事前に印刷できるようで安心しました。

プリスクーラーのオンラインレッスンは親がやっているところを遊び感覚で見せる、という程度で大丈夫ということでしょうか？

フラッシュカード等の映像はオンラインレッスンで1日1回しか見られないようですが、
プリスクーラーの目的は「英語の意味を理解させる」ではなく「ネイティブに近い英語環境を作る」ということで間違い無いですか？
ネイティブは動作や周囲の映像に伴って英語を聞き続けることで、英語の意味を理解して身につけていくと思います。
一方プリスクーラーでは基本的に動作や映像が伴わない音声のみですがそのギャップはどのように解消されるのでしょうか。

また、プラスクーラーの聞き流しはオンライン期限が終わっても会員期限が続く限り聞くことができるのでしょうか？

はるさん、こんにちは。

児童英語研究所のあずきです。
お問い合わせいただきありがとうございます。

いただいている2つのご質問についてまとめてご回答しますね。

> いま1歳半の子どもがいます。
> まだ2語文が出ていないのでアイキャンリードのはじめどきではないと思うのですが、
> 育休中で時間があるのでどんな内容なのか把握、絵本の印刷を早めにしておくことを考えています。

なるほど。
事前に準備されるのは良いと思います。
印刷、製本は時間がかかりますからね。

> 期限があるようですが、事前に印刷等をするとその分期限が早く切れてしまうことになるのでしょうか？

それはありませんのでご安心ください。
オンラインレッスンの期限はレッスンの開始手続きをしなければスタートしませんのでご安心ください。

> 期限目一杯利用したいのですが、適正な開始のタイミングで利用を開始するとなると事前に印刷はできないでしょうか。

ご購入されるとレッスン期限ではなく会員期限が付与されます。
その期限内にダウンロードしていただければいつでも印刷して製本していただけます。

> ・プリスクーラーの内容について、フラッシュカードなどがあるようですがこれは画面を見せる必要があるということですか？
> 音声だけの場合、ただ単語が流れるだけになってしまうのでしょうか。

そうですね。
オンラインレッスン内でフラッシュカードがありますので、小さいお子様の場合は、お膝の上で親御さんと一緒に見てください。

> ・掛け流しの音量について、
> 静かな状態ではちょうどいいが食器のあたる音などの生活音がするとかき消されるくらいの音量か
> 静かな状態では少し気になる大きさだが生活音がしても聞き取れる音量
> どちらの方が良いでしょうか？

生活音にかき消されてしまうぐらいだと低すぎます。
生活音がしても聞き取れる音量で流してください。

> ・お試し体験をしているのですが、一歳半の子どもにはオンラインレッスンはまだ難しそうで
> 見せている途中に違うことをしてしまったりしてきちんとみてくれません。
> 一回しか再生できないようなので、途中で意識が逸れるとそのまま終わってしまいます。
> この場合は集中して取り組めるようになるまでオンラインレッスンは開始せず、聞き流しだけにした方がいいですか？
> もしくはきちんと見られないことがあってもオンラインレッスンも
> 利用した方がいいですか？

幼児の場合、小学生がやるようなお勉強をイメージするとうまくいきません。
遊びの延長で、見たり見なかったりするのは当たり前という気持ちで取り組んでください。
あと、やらせるのではなくやって見せてあげるスタンスが大切です。
考えさせたり時間をかけたりすると飽きてしまうので、短時間でパッと取り組むのがコツです。
ですので集中して取り組めるようになるのを待つのではなく、今からスタートしていただいて結構です。
勉強ではなく遊びの延長、ここを忘れないようにしてくださいね。

あずき

・プリスクーラーの内容について、フラッシュカードなどがあるようですがこれは画面を見せる必要があるということですか？
音声だけの場合、ただ単語が流れるだけになってしまうのでしょうか。

・掛け流しの音量について、
静かな状態ではちょうどいいが食器のあたる音などの生活音がするとかき消されるくらいの音量か
静かな状態では少し気になる大きさだが生活音がしても聞き取れる音量
どちらの方が良いでしょうか？

・お試し体験をしているのですが、一歳半の子どもにはオンラインレッスンはまだ難しそうで
見せている途中に違うことをしてしまったりしてきちんとみてくれません。
一回しか再生できないようなので、途中で意識が逸れるとそのまま終わってしまいます。
この場合は集中して取り組めるようになるまでオンラインレッスンは開始せず、聞き流しだけにした方がいいですか？
もしくはきちんと見られないことがあってもオンラインレッスンも
利用した方がいいですか？

もすみりさん、こんにちは。

児童英語研究所のあずきです。
お問い合わせいただきありがとうございます。

> はじめまして。6才4か月の小1息子の教材についてご相談です。

かしこまりました。

> 英語歴は年中から英語教室に週1通っています。
> フォニックス習得済、サイトワード200程度。5語程度の簡単な文章な
> 読めますが、意味はほぼ理解していないと思います。教室の宿題としてrazの読み、書きをしています。

理解度はさておき、読みが進んでいるのはいいですね。
ただちょっとインプットが足りないようなので、そこをどうするかです。

> 読み書きとリスニング力に大きい差があるため何からはじめたらいいか迷っています。
> 食事にとても時間がかかる子なので体験のかけ流しは取り組め、オンラインレッスンは勉強ぽくないので、楽しく取り組めました。
> 英語教室は楽しく通っているので、当面続けようと思っています。
> よろしくお願いします。

英語教室はそのまま通っていただくのは問題ないですよ。
ポイントとしてはどうインプットするかです。
経験値的にはパルキッズジュニアでインプットがベストだと思いますが、読んでインプットなので、目的は違えど、他の取り組みと負担度はかわらないですね。
であれば、プリスクーラーYear1で家庭内に英語の音環境を作ってあげてもよいでしょう。
その後パルキッズジュニアに進むか、Year2に進むかは一度ご相談いただくのが良いですね。

あずき

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