教材選び_ご相談掲示板

さあちゃん、こんにちは。

> あずき様
>
> 早速のご返信ありがとうございます。
> バイリンガル教育ではやらない方が良いこと。
> 具体的にはどの部分になりますでしょうか？

すみません。。。気になる書き方をしてしまいましたね。
とりあえずひとつあるのが「親が英語で語りかけをする」です。

詳しくはこちらで書いていますので参考にしてください。
h https://www.palkids.co.jp/palkids-webmagazine/palkids-juku-2209/

> 私自身も見直しを図りたいと思っているところなので
> ご紹介いただいた本を読むとともに、少しアドバイス頂ければ
> 幸いです。

そうですね。
バイリンガル教育は長丁場です。
大事なのはブレないこと。
そのためには芯となるロジックが必要です。

> また2人はやはり別のレベルのものを使用した方がよろしいでしょうか？
> 私自身が二つを使いこなせるか？という問題があります。

そうですね。
どうしても心配であれば、まずは上の子優先です。
上の子からスタートしてみてください。

> また、こちらは購入すると2年間？のオンラインがつくとお伺いしたのですが、その後はどのような段階を踏むことになりますでしょうか？

パルキッズジュニアを例に取りますね。
ご購入後、ログインをしてオンラインレッスンをスタートしていただきます（手引きも事前にご覧くださいね）。
パルキッズジュニアの場合、レッスンの期限は36ヶ月です（レッスン自体は30ヶ月分です）。
これはご購入日からではなく開始手続きをした日から起算されます。
その後は1日1レッスン（5分から15分程度）のペースで進めていってください。

あずき

あずき様

早速のご返信ありがとうございます。
バイリンガル教育ではやらない方が良いこと。
具体的にはどの部分になりますでしょうか？

私自身も見直しを図りたいと思っているところなので
ご紹介いただいた本を読むとともに、少しアドバイス頂ければ
幸いです。

また2人はやはり別のレベルのものを使用した方がよろしいでしょうか？
私自身が二つを使いこなせるか？という問題があります。

また、こちらは購入すると2年間？のオンラインがつくとお伺いしたのですが、その後はどのような段階を踏むことになりますでしょうか？

> さあちゃん、こんにちは。
>
> お問い合わせいただきありがとうございます。
> 児童英語研究所のあずきです。
>
> > 初めまして。
> > 小2女の子、年中男の子を育てる母です。
>
> はい。
>
> > 私たち夫婦は英語が好きで子供たちと楽しみたいと思い、
> > 娘が生まれる前から英語の聞き流しをしておりました。
> > 娘が保育園に通っていた1-2歳の時は英語のDVDを見せたりもしていましたが、
> > 3歳になり幼稚園に変わったこともありリズムが崩れ
> > ようやく二年前くらいから再度おうち英語をやり直した感じです。
>
> なるほど。
> 紆余曲折はありますが、再開できたのが何よりです。
>
> > 娘自体は英語は嫌いではないものの、
> > 文章で喋ることが出来ずにいます。
>
> 発話と英語力は意外と関係ありませんので、発話部分は現段階では無視していただいて結構です。
> イマージョン教育を受けて英検準1レベルになれば自然とネイティブとコミュニケーションが取れるようになります。
>
> > 簡単な単語や質問は理解できています。
>
> 聞き取れるというのはいいですね。
>
> > 現在は英語コミュニティに入っているのと、週一の英会話教室、
> > また先月からオンラインで多読も始めましたがあまり身についてる様子が
> > ありません。
>
> 先月からですよね。
> もう少し長い目で見てあげましょう。
>
> > 自宅ではYouTubeをみたり、たまに英語で語りかけたりと
> > いった状況です。
>
> なるほど。
>
> > 息子に関してはあえてなにかをしてるとかはなく、
> > 娘がやってるのを一緒にやってる感じで、娘ほど興味はなさそうです。
> >
> > そんな2人にどの教材を選べばよいかご相談させていただきたいです。
>
> まず大事なのはご両親がバイリンガル教育について理解していただくことです。
> ご両親ともが英語が好きな場合、よくあるのが、ご両親がやってきたやり方が最良だと感じてしまい、それを子どもたちに適用しようとしてしまいます。
> 今回のご質問の内容を見ると、バイリンガル教育ではやらない方が良いことをいくつかやっていらっしゃる感があります。
> まず幼児・児童の言語習得のメカニズムを「子どもの英語「超効率」勉強法」（かんき出版）をご覧になってご理解いただくと、今後の取り組みがスムーズに進みます。
>
> その上で、
>
> 小2のお子様はパルキッズジュニア、年中のお子様はパルキッズプリスクーラー＋アイキャンリードです。
> この組み合わせでお取り組みを進めていただくのがベストですね。
>

さあちゃん、こんにちは。

お問い合わせいただきありがとうございます。
児童英語研究所のあずきです。

> 初めまして。
> 小2女の子、年中男の子を育てる母です。

はい。

> 私たち夫婦は英語が好きで子供たちと楽しみたいと思い、
> 娘が生まれる前から英語の聞き流しをしておりました。
> 娘が保育園に通っていた1-2歳の時は英語のDVDを見せたりもしていましたが、
> 3歳になり幼稚園に変わったこともありリズムが崩れ
> ようやく二年前くらいから再度おうち英語をやり直した感じです。

なるほど。
紆余曲折はありますが、再開できたのが何よりです。

> 娘自体は英語は嫌いではないものの、
> 文章で喋ることが出来ずにいます。

発話と英語力は意外と関係ありませんので、発話部分は現段階では無視していただいて結構です。
イマージョン教育を受けて英検準1レベルになれば自然とネイティブとコミュニケーションが取れるようになります。

> 簡単な単語や質問は理解できています。

聞き取れるというのはいいですね。

> 現在は英語コミュニティに入っているのと、週一の英会話教室、
> また先月からオンラインで多読も始めましたがあまり身についてる様子が
> ありません。

先月からですよね。
もう少し長い目で見てあげましょう。

> 自宅ではYouTubeをみたり、たまに英語で語りかけたりと
> いった状況です。

なるほど。

> 息子に関してはあえてなにかをしてるとかはなく、
> 娘がやってるのを一緒にやってる感じで、娘ほど興味はなさそうです。
>
> そんな2人にどの教材を選べばよいかご相談させていただきたいです。

まず大事なのはご両親がバイリンガル教育について理解していただくことです。
ご両親ともが英語が好きな場合、よくあるのが、ご両親がやってきたやり方が最良だと感じてしまい、それを子どもたちに適用しようとしてしまいます。
今回のご質問の内容を見ると、バイリンガル教育ではやらない方が良いことをいくつかやっていらっしゃる感があります。
まず幼児・児童の言語習得のメカニズムを「子どもの英語「超効率」勉強法」（かんき出版）をご覧になってご理解いただくと、今後の取り組みがスムーズに進みます。

その上で、

小2のお子様はパルキッズジュニア、年中のお子様はパルキッズプリスクーラー＋アイキャンリードです。
この組み合わせでお取り組みを進めていただくのがベストですね。

あずき

さやかさん、こんにちは。

> 度々の質問にご回答いただきありがとうございます。
> やはり、長男にはパルキッズジュニアが最適とわかりました。
> ただ、いまの環境ではオンラインの取り組みがスムーズにできないと思うので、やはり少し時期をみて始めてみたいなと考えております。

そうですね。
続けられることが大切です。
準備が整ったらスタートしてください。

> そこで、下の子たちのことでさらにご相談させてください。
> １．次男（年中5歳）はこれまでのDWEかけ流しを見直すとしたら、キンダーよりもプリスクーラーから始める方がよいでしょうか？さらに、読解力をつけるためアイキャンリードはやはり魅力的だと思っております。

せっかく1年やっていらっしゃるわけですからDWEは併用して、パルキッズキンダーでいいと思いますよ。
DWEをもうやらない、ということであればプリスクーラーからじっくり仕切り直しても良いですが。
あとCTPで物足りなければアイキャンリードを導入してください。

> 2．次男がプリスクーラーから始めた場合、三男（2歳2ヶ月）も同じくオンラインを始めた方が良いのか、時期をずらしてもう少し大きくなってからでもよいのでしょうか？

ご年齢的に同時期で構いません。

> ３．しかし、次男がプリスクーラーを始める時期は長男がジュニアを始めるのと同時の方がよいでしょうか？先に始めても良いのでしょうか、

ここはどちらでも構いません。

あずき

めろんさん、こんにちは。

> ★この度は早いご返信、ありがとうございます。
> 追加でご質問があるので、再度返信させていただきます。

かしこまりました。

> ★小1の子供に関して。
> パルキッズジュニアは小学2年生以上でリーディング教材を修了した方向けとの記載があったので、全く考えておりませんでした。
> 試しに体験版プレレッスンを行うとやれそうでしたが、読み書きの練習をこれまであまりしてこなかったのでついていけなくなるのではないか、プリスクーラーやキンダーで学習する内容で抜けているところがあるのではないか、の不安があります。

基本的に読めない子も取り組める教材ですので、大丈夫ですよ。

> 家にECCの小学1.2年生向けの英語絵本（アイキャンリードのような教材）があるのですが、私が読むものをリピート、もしくはシャドイングするのが精一杯で自分で読めるような感じはありません。
> そのような場合でもパルキッズジュニアからスタートして大丈夫でしょうか。

大丈夫です。
パルキッズジュニアも基本的にシャドウイングの取り組みです（読めるところは自力で読みますが）。
シャドウイングができれば十分取り組めます。

> ★年中の子供に関して。
> 語彙数や簡単な会話の聞き取りや発話の力は小1の子供とあまり変わらないようにみえます。（しかし体験版のクイズをやると、イラストで示された単語クイズには正解できますが、文字でカードに書いてある場合は聞き取れても読めないので正解できません。）
> このような場合、プリスクーラーからきっちり始めるのか、それともキンダーからやるのかどちらがいいのでしょうか。

発話はさておき、語彙数が小1の子と同じであればキンダーからでもよさそうですね。

> ★妊娠中の子供に関して。
> もしキンダーから始める場合、妊娠中の子供は上の子たちとキンダーを聞き流し、オンライン授業ができる年齢に達したときにプリスクーラーからもう一度はじめるのでしょうか。

上の子に合わせてキンダーを聞き、キンダーが終わり次第プリスクーラーに移るという流れです。

> ★私事で恐縮なのですが、共働きで産前産後の休暇も最低限しか取れないので平日に一人一人きっちりと学習サポートができるか不安です。
> それぞれバラバラの教材をやるより、できれば３人まとめて同じ教材をやってくれればいいなと甘い考えをもっていました。（アイキャンリードの併用、幼児教室プログラムを同時に始めるとさらに取り組みが増えるので…）

それができればベストなのですが、小1の子は軌道に乗れば自分で管理しながら取り組めると思いますので、実質下2人の子どもたちのケアが中心になります。
とは言え、パルキッズだけでなくそのほかの教材もということになると、事前にスケジュールをしっかり立ててやる必要がありますね。

> しかし皆さまからの質問を読んでいると、個々のレベルに合わせてやらないと大切な時期を逃してしまうことになると記載があり、どれを購入すべきか迷っています。
> その辺りはどのようにお考えでしょうか。

教務指導的な立場ですと、ベストなのはすでにお伝えしたように、個々に最適な取り組みを与えることです。
ちなみにお子様は今後今より忙しくなることはあっても、時間に余裕がある方向には向かいません。
つまり今が一番時間的に余裕があると考えてください。
そう思うと今できないことは後からはできないわけです。

> ★ラパンからの開始のアドバイス、ありがとうございます。
> 妊娠中の子供はまずは聞き流し学習が中心になると思いますが、プリント学習はいつ頃導入したらよろしいでしょうか。

筆圧がついてからです（迷路をはみ出さずトレースできる）。
目安としては3歳あたりですね。

あずき

度々の質問にご回答いただきありがとうございます。
やはり、長男にはパルキッズジュニアが最適とわかりました。
ただ、いまの環境ではオンラインの取り組みがスムーズにできないと思うので、やはり少し時期をみて始めてみたいなと考えております。

そこで、下の子たちのことでさらにご相談させてください。
１．次男（年中5歳）はこれまでのDWEかけ流しを見直すとしたら、キンダーよりもプリスクーラーから始める方がよいでしょうか？さらに、読解力をつけるためアイキャンリードはやはり魅力的だと思っております。
2．次男がプリスクーラーから始めた場合、三男（2歳2ヶ月）も同じくオンラインを始めた方が良いのか、時期をずらしてもう少し大きくなってからでもよいのでしょうか？
３．しかし、次男がプリスクーラーを始める時期は長男がジュニアを始めるのと同時の方がよいでしょうか？先に始めても良いのでしょうか、

以上質問は3点となります。よろしくお願い致します。

> さやかさん、こんにちは。
>
> 児童英語研究所のあずきです。
>
> > 以前ご回答いただきありがとうございました。パルキッズジュニアを検討いたしましたが、今現在幼い弟たちを見ながら15分から20分というオンラインレッスンをさせる自信がありません。下の子が邪魔してしまうからです。
>
> なるほど。
>
> > さらに、長男は2年以上のインプット期間があります（少なく見積もって700時間）、またタッチペンを使っての絵本読みの毎日の習慣化ができてきて、読める語も増えてきています。まだまだ1000時間には到達できていないこともありますが、パルキッズキンダーの取り組みではどうでしょうか？その後ジュニアに進んでいく、というのでは遅いですか？
>
> もちろんパルキッズキンダーでも問題ありませんが、パルキッズジュニアの方がお子様の時間をより効率的に効果的に使うことができます。
> お子様の時間は有限なので、できれば最小時間で最大の効果を上げる取り組みをさせてあげたいところです。
>
> > さらに次男（年中）ですが、アイキャンリードをさせたいと考えております。読みへの取り組みをさせたいからです。時期を見ながらキンダーも併用させていく、というのはどうでしょうか？
>
> DWEでどれだけ英語のリズムを身につけるための環境づくりができるのか、そこが少々心配ですが、ひとまずアイキャンリードで読解力の取り組みからスタートしていただいても構いません。
>
> > そして三男（2歳2ヶ月）ですが、今まで通り家にある教材でインプットを続けながら、3歳になってからアイキャンリード、キンダーを始めるという流れはどうでしょうか？
>
> ひとまず問題ありません。
> 上の子たちがうまくいっているようであれば、その流れに乗ってやった方がいいですし、そうでなければ、一番下の子は別のやり方を考えた方がいいですから、今すぐ決める必要はありません。
> まずは上のたちと同じ流れでやってみましょう。
>
> あずき

★この度は早いご返信、ありがとうございます。
追加でご質問があるので、再度返信させていただきます。

> めろんさん、こんにちは。
>
> 児童英語研究所のあずきです。
> お問い合わせいただきありがとうございます。
>
> > はじめまして。
> > 現在小1、年中、３人目妊娠中のめろんと申します。
> > ３人の英語教材と幼児教育プログラムの両方の選び方のアドバイスをいただけると助かります。
>
> まずは3人目のお子様を無事にご出産されるのをお祈り申し上げます。
> お子様の教育に関するご質問、承知いたしました。
>
> > 英語に関しては上2人は入園前までしまじろうイングリッシュを受講。入園後は英語レッスンを週3回（45分）を続けています。
>
> 週3回とは、なかなかしっかりと英語に時間がかけられていますね。
>
> > 小1の長女は現在週1のレッスンになり、英語力の低下が気になり始めました。本格的な自宅学習を開始しようと思ったところ、パルキッズ様に出会い、現在入会を検討しています。
>
> 英語力の低下というよりも、ちょっと錆び付いてきているのか、それとも日本語力がグンと伸びていることで、英語力の部分が陰に隠れているだけなのか、いずれにせよ、幼少期に得た英語力は消えてなくなることはありませんのでご安心くださいね。

★小学生になり英語に触れる時間が少なくなったのでどんどん忘れているのかと心配していました。消えてなくなることはないとおっしゃって頂き安心しました。ありがとうございます。

>
> > 年中と妊娠中の子はプリスクーラーから開始で問題ないかと思っているのですが、小1の娘は下の子たちと同様、プリスクーラー→キンダーの順に受講させるべきか、プリスクーラーを飛ばしていきなりキンダーから受講するのかどちらがよろしいでしょうか。
>
> なるほど。
> 確かに下二人のお子様はプリスクーラーですね。
> あと年中のお子様は、英語の読解力を上げる学習をしていないのであれば、アイキャンリードも併用してください。
> 上のお子様は英語力次第ですね。
>
> > 小1の娘の英語力は簡単な挨拶や単語はわかる、無料体験ででてくるクイズの単語は読める程度です。ただこれまでヒアリングやスピーキングレッスンが中心だっため、読み書きの能力の強化のためにリーディング教材も検討したほうがよいのか迷っています。
> > その場合、年中と３人目の子供はいつ頃からリーディング教材をはじめるべきでしょうか。
>
> クイズの単語が読めるのですね。
> それから耳もできている。
> ということは、読む経験ができれば、語彙が増えて理解が深まりそうですね。
> であれば、パルキッズジュニアに取り組めそうです。
> 最初の6ヶ月は基礎概念とフォニックスの学習なので、問題なく取り組めそうです。
>

★小1の子供に関して。
パルキッズジュニアは小学2年生以上でリーディング教材を修了した方向けとの記載があったので、全く考えておりませんでした。
試しに体験版プレレッスンを行うとやれそうでしたが、読み書きの練習をこれまであまりしてこなかったのでついていけなくなるのではないか、プリスクーラーやキンダーで学習する内容で抜けているところがあるのではないか、の不安があります。

家にECCの小学1.2年生向けの英語絵本（アイキャンリードのような教材）があるのですが、私が読むものをリピート、もしくはシャドイングするのが精一杯で自分で読めるような感じはありません。
そのような場合でもパルキッズジュニアからスタートして大丈夫でしょうか。

★年中の子供に関して。
語彙数や簡単な会話の聞き取りや発話の力は小1の子供とあまり変わらないようにみえます。（しかし体験版のクイズをやると、イラストで示された単語クイズには正解できますが、文字でカードに書いてある場合は聞き取れても読めないので正解できません。）
このような場合、プリスクーラーからきっちり始めるのか、それともキンダーからやるのかどちらがいいのでしょうか。

★妊娠中の子供に関して。
もしキンダーから始める場合、妊娠中の子供は上の子たちとキンダーを聞き流し、オンライン授業ができる年齢に達したときにプリスクーラーからもう一度はじめるのでしょうか。

★私事で恐縮なのですが、共働きで産前産後の休暇も最低限しか取れないので平日に一人一人きっちりと学習サポートができるか不安です。
それぞれバラバラの教材をやるより、できれば３人まとめて同じ教材をやってくれればいいなと甘い考えをもっていました。（アイキャンリードの併用、幼児教室プログラムを同時に始めるとさらに取り組みが増えるので…）

しかし皆さまからの質問を読んでいると、個々のレベルに合わせてやらないと大切な時期を逃してしまうことになると記載があり、どれを購入すべきか迷っています。
その辺りはどのようにお考えでしょうか。

>
> > また兄弟同時受講可能とのことから幼児教育プログラムも検討しています。
> > 小1の娘はにはもうすでに遅いような気がするのですが、その場合年中と３人目の子供に合わせた教材を選ぶべきでしょうか。
> > 年中の子供は幼児教室には通っておらず、自宅で1年先取りのワークをやらせている程度ですが、どの教材からはじめたらよろしいでしょうか。
>
> 小1のお子様は遅くはないので、ぜひ一緒に聞かせてあげてください。
> パルキッズと一緒に始めるとなると、新しい取り組みが増えすぎるような感じがするので、まずはラパンのみを全員で聞くようにしましょう。
>

★ラパンからの開始のアドバイス、ありがとうございます。
妊娠中の子供はまずは聞き流し学習が中心になると思いますが、プリント学習はいつ頃導入したらよろしいでしょうか。

> > 最後になりますが、自宅にパソコンやプリンターがありません。
> > こちらの幼児教育プログラムを受講するにはワークは自身でプリントアウトしないと取り組めないのでしょうか。
>
> パソコンとプリンターは必要になります。
> ワークなどはご自宅でプリントアウトする形になりますので。
> もしくはお知り合い、またはネットカフェなど、パソコンとプリンターがあるところであれば自宅以外でも可能です。
>
★かしこまりました。

> あずき

さやかさん、こんにちは。

児童英語研究所のあずきです。

> 以前ご回答いただきありがとうございました。パルキッズジュニアを検討いたしましたが、今現在幼い弟たちを見ながら15分から20分というオンラインレッスンをさせる自信がありません。下の子が邪魔してしまうからです。

なるほど。

> さらに、長男は2年以上のインプット期間があります（少なく見積もって700時間）、またタッチペンを使っての絵本読みの毎日の習慣化ができてきて、読める語も増えてきています。まだまだ1000時間には到達できていないこともありますが、パルキッズキンダーの取り組みではどうでしょうか？その後ジュニアに進んでいく、というのでは遅いですか？

もちろんパルキッズキンダーでも問題ありませんが、パルキッズジュニアの方がお子様の時間をより効率的に効果的に使うことができます。
お子様の時間は有限なので、できれば最小時間で最大の効果を上げる取り組みをさせてあげたいところです。

> さらに次男（年中）ですが、アイキャンリードをさせたいと考えております。読みへの取り組みをさせたいからです。時期を見ながらキンダーも併用させていく、というのはどうでしょうか？

DWEでどれだけ英語のリズムを身につけるための環境づくりができるのか、そこが少々心配ですが、ひとまずアイキャンリードで読解力の取り組みからスタートしていただいても構いません。

> そして三男（2歳2ヶ月）ですが、今まで通り家にある教材でインプットを続けながら、3歳になってからアイキャンリード、キンダーを始めるという流れはどうでしょうか？

ひとまず問題ありません。
上の子たちがうまくいっているようであれば、その流れに乗ってやった方がいいですし、そうでなければ、一番下の子は別のやり方を考えた方がいいですから、今すぐ決める必要はありません。
まずは上のたちと同じ流れでやってみましょう。

あずき

name
e-mail
url
subject
comment